《问题学生教育指南》读书心得
 
 
字体:    作者:贺瑗 发表时间: 2017-11-7 16:28:18

《问题学生教育指南》读书心得

   “生命因此而精彩。”这是本书的前言题目。问题学生转化的过程是一个凤凰涅盘的过程,也是一个化蛹为蝶的过程。书中认为,没有问题学生的教育只是一种良好的愿望,却不是真实的教育,教育的前提是尊重差异。每个班存在几个问题学生是正常的现象,教师应以平和心去看待。问题学生同样是我们的学生,一个教师的教育生涯有时会因为问题学生而精彩。

    学生的情况千千万,想用千篇一律的爱,解决形形色色的问题,显然是不行的。哪么怎样对待问题学生呢?通过阅读此书,我得到以下几点体会。

一、晓之以理、动之以情

    俗话说得好:“人非草木,孰能无情”。由于“问题学生”常常被遗忘,要想使他们在短期内由后进变先进不大可能。需要经过一个漫长的过程,只要我们多接触他们、了解他们,找出他们的闪光点,给他们讲清道理,注意他们一点点的变化,用爱心、用真情去感化他们。我想:精诚所至、金石为开。他们会改变的。

   二、循序渐进、允许反复

   严师出高徒,是的。但是凡事都得讲个度,任何事物变化都有一个过程。所以,对“问题学生”的改造也要有一个循序渐进的过程,更何况是一个小孩子,要容忍“问题学生”的“旧病复发”。首先得给他们分分类,看看他们属于哪一类,是智力低的还是智力高的,只有弄清病根才能对症下药。对于智力低的学生,只有把复杂的知识简单化,分层次进行练习,先抓基础再逐步加深。能学到什么程度就什么程度,不能过于勉强。对于那些智力还可以的则要多督促。因为他们之所以成为“问题学生”主要是他们自控能力差,学习态度不端正。所以得多提醒,不能放松,多做思想教育。多讲一些古今中外名人成才的故事启发他们,使其端正学习态度,然后再耐心指导,遇到困难要迎难而上,不能退缩,教师在一旁鼓励。一份耕耘一份收获,要让学生时刻感受到老师心中有我。

   三、挖掘闪光点,增强自信心

    人人都有优点,如同人人都有缺点一样。再好的学生都有缺点,再差的学生也有优点,我们要善于寻找后进生身上的闪光点,然后让这些“星星之火”,通过我们教师的“小题大作”,使其形成燎原之势,在班级多开展一些活动,以便给他们提供展示才华的机会,这样可以让后进生展现自己闪光点,还可以受到别人的尊重。教育孩子的奥秘就在于在我们的心灵深处都坚信自己的学生“行”。哪怕天下所有的人都看不起你的学生,做教师的也一定要眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他,为他而自豪。

《问题学生教育指南》给了我许多新的启示。在以后的教学之路上,我将毫不吝啬地施爱于我的每一位学生。最后,我会尽自己最大的努力坚持读书学习,不断提升自己,使自己在书籍的海洋里遨游。

 



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