再读《爱与自由》有感
 
 
字体:    作者:陈聪祥 发表时间: 2017-11-7 16:33:21

再读《爱与自由》有感

从英国考察回来,我把《爱与自由又读了一遍,因为我在考察期间,觉得在英国的课堂中充分体现了爱和自由每听的一节课中,我觉得老师真正做到了充分尊重学生,师生平等交流,学生开心、快乐、自由地学习。听导游说:从前我孩子是不愿意到学校读书的,可是他到了学校以后,居然催促我快点送他去学校,在学校太好玩了。太好玩了孩子居然觉得在学校只是去玩的,他是多么的轻松快乐啊!在我们国家,每天吵着不想去学校的学生应该不少吧!为什么这么大的反差?在英国的课堂里,他们把爱和自由做得更加的到位,更加的彻底。

爱与自由一书中也说到了,自由绝不是没有规则的,书中也提到了作者为孩子定下的规则,在规则下,其他的事情学生都是自由的。自由玩,玩这个不痛快,你可以玩另外一个,当然你也可以一天都玩这个,不会有人来阻止你。英国的学前,孩子们分成不同的区域在学习,说学习,其实用玩会更。有些区角有学生自己和伙伴们一起玩,有些区角有老师和他们一起玩遇到了困难,自己想办法解决,或者和小朋友一起解决,实在没办法了,老师给个提示,自己再想想!教室里没有整齐的课桌,没有老师严词喝令,更没有在课堂里胡作非为、扰乱纪律的学生。我们悄悄走进教室,小朋友主动和我们说Hello,然后又开始玩他们自己的。走到另一个区角,老师再和学生玩连连看:把写了不同音标的卡片背面朝上摆成格子,轮流翻两张,碰到一样的就算赢了但是拿走卡片的时候要读出这个音标。同样是为了巩固学习这几个音标,老师还准备堆积木、踩地雷等几种不同的游戏。孩子们玩得开心、学得快乐,老师、学生席地而坐,平等、自由,没有固定的模式、时间、地点……一切都在悄悄然、不觉为然中进行着。

而在看到三个孩子在完成老师布置的手工任务拼贴的时候,他们的独立、自觉让我佩服。老师当时完全没有理会他们,布置好任务,给了他们几张不同颜色的作业纸,简单讲解了以后就去别的区角了剪刀胶水、画笔都没有给他们,他们该怎么办?一个孩子主动起身,从抽屉里拿来了铅笔剪刀,分给每个学生,他们开始工作了。原来在每个教室,都会有工具柜,不同抽屉有不同的材料,全是学生自取自拿。这不正和爱与自由提到,学生到了教室,自己拿自己喜欢学具,开始工作,之后想换,现将之前拿出的东西还回原处是一样的情景吗?自由不是乱来,也有规则。在这样的不同活动中,学生学习知识,体验学习的快乐,同时也体验规则学会交流、处理等问题

课堂是自由的,是相互尊重的课堂。看似自由的课堂,其实是老师在课前付出了多少心,多少智慧呢?看似自由的课堂,是老师对学生有着对大的耐心与宽容?看似自由的课堂,是老师付出了多少的爱呢?在英国的教育里,老师们可以做好,我们中国虽然国情等多有不同,但是也因有努力做到更好想法

思考自己的课堂,我是不是为学生提前做了太多,为什么不能尝试让他们自己去解决呢?课堂上,我对孩子的要求会不会太多太高我的课堂是不是还存在着很多问题需要继续改善?各种问题,各种不足,告诉我我需进步的空间还很大,我要努力时间还很长。

多给孩子一些爱,多给孩子一些自由,让他们学得更开心,生活得更快乐。

多给孩子一些爱,多给孩子一些机会,让他们在成长的路上有更多的锻炼与收获。

多给孩子一些爱,多给孩子一些体验让他们学会思考,总结感受,获取新知。

 



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