与陶先生的对话
 
 
字体:    作者: 发表时间: 2018-1-11 15:56:18

与陶先生的对话

 

翻开《走进陶行知》这一书,我细细阅读,从他的生平、做人到教育理念,读来确实有不少收获。

    陶先生的这一生都在教育阵线上辛劳,他提倡平民教育,从1918年提出将“教授法”改为“教学法”,并成功成为我国大学开放女禁的先行者之一。再到后来的创办平民实验学校,组建各类“工学团”,为我国教育的发展以及提高起到了巨大的推动作用。

    细读陶先生的教育思想,总会和我们的教学产生共鸣。他的博爱、奉献、求真、敬业、创新精神,是我们教育工作者最宝贵的精神财富。让我印象深刻的是他这样的一段话:是生活就是教育,不是生活的就不是教育;是好生活就是好教育,是坏生活就是坏教育;是认真的生活就是认真的教育,是马虎的生活就是马虎的教育;是合理的生活就是合理的教育,是不合理的生活就是不合理的教育;不是生活就不是教育;所谓之生活未必是生活,就未必是教育。读来或许有些拗口,可是仔细想想,确实如此,我们的生活原本就是一种教育,在我们的生活到处都有着教育的契机,学到的就不仅仅是书本上那些僵硬陈旧的泛泛之词。生活即教育,是承认一切非正式的东西都在教育范围内,当然,生活中一部分是有目的的,就是有目的的教育;一部分是合理的,就是合理的教育。这也启发我们;学生光凭一本教科书是远远不够的。学生对知识的获取不仅来自于教师,书本、影视、互联网,更多是来自广阔的社会生活。我们必须要引导学生多多进行实践,进行创新,学生才能真正的在生活中无时无刻的有所收获。

    都说中国的教师如若没有读过陶先生的教育思想,就不是一名真正的教育工作者。确实,陶先生的这些思想足够我们这些青年教师去细细体会、学习。



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